L'étudiant inscrit dans le cycle BTS en orientation scolaire et professionnelle est amené à se familiariser avec les services éducatifs et complémentaires en matière d'orientation conseil en évolution constante. Il s'agit précisément de se situer et de structurer son action en tenant compte des rôles des différents acteurs nécessaires du système éducatif pour accroître la réussite et la qualification.

2. COMPETENCES RECHERCHEES

• Compétences génériques
• Communiquer dans un cadre professionnel en français et en anglais ;
• Animer et manager une équipe ;
• Maîtriser l'outil informatique de base ;
• Créer et gérer une entreprise ;
• Connaître le fait éducatif ;
• Utiliser les outils de gestion et d'aide à la prise de décision.
• Compétences spécifiques
• Analyser une situation scolaire et en tirer les conséquences possibles ;
• Stimuler la connaissance de soi, de ses centres d'intérêts et de ses aptitudes ainsi que des divers métiers et professions ;
• Favoriser l'émergence d'un projet de cheminement scolaire et de carrière ;
• Susciter l'intérêt pour les études et la motivation ;
• Diminuer l'échec et l'abandon scolaire ;
• Prévenir l'allongement indu des études et les changements des programmes.

3. DEBOUCHES

• Orientation conseil et professionnelle ;
• Planification d'activités de vie scolaire ;
• Tutorat ;
• Aide (counseling) ;
• Suivi-évaluation des projets éducatifs ;
• Ingénieur de formation ;
• Analystes des besoins de formation.

4. ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS

5. DESCRIPTIF DES UNITES D'ENSEIGNEMENT

• OSP111: Questions contemporaines de l'orientation
• Questions contemporaines de l'orientation : 4 crédits (60 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Conditions des développements (changement de technologie, la globalisation, la restructuration, l'éducation-formation, transformation de la notion de carrière, le chômage, la composition de la population, le vieillissement)
2. Phases de développement
3. L'orientation au Cameroun : organisation, fonctionnement, problèmes

• OSP112 : Statistiques appliquées à l'éducation
• Statistiques appliquées à l'éducation: 5 crédits (75 heures) ; CM, TD, TP, TPE

• OSP113 : Connaissance des systèmes éducatifs
• Connaissance des systèmes éducatifs: 5 crédits (75 heures) ; CM, TD, TP, TPE
• OSP114: Psychométrie et psychophysiologie
• Psychométrie: 3 crédits (45 heures) ; CM, TD, TP, TPE

• Psychophysiologie: 2 crédits (30 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Définitions et histoire de la psychophysiologie
2. Intérêt de l'étude du cerveau et du comportement
3. Les niveaux d'organisation d'un organisme
4. Ontogenèse du système nerveux
5. Eléments de phylogenèse du cerveau et du comportement

• OSP115 : Psychologie générale et psychologie sociale
• Psychologie générale: 3 crédits (45 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Histoire de la psychologie
2. Courants de la psychologie (Structuralisme, Fonctionnalisme, Behaviorisme, Gestaltisme, Psychanalyse, Cognitivisme, Humanisme Clinique
3. La psychologie générale comme domaine d'étude en psychologie (paradigmes de la psychologie générale - béhaviorisme, cognitivisme)
4. Méthodes en psychologie générale : l'observation, la méthode expérimentale
5. Les grandes fonctions psychologiques et leurs applications en orientation
6. Comportements anormaux et thérapies

• Psychologie sociale: 2 crédits (30 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Objet et méthodes de la psychologie sociale
2. L'individu et la société
3. L'organisation et le fonctionnement du groupe
4. La dynamique du groupe
5. Le comportement du groupe
6. La norme sociale et le statut social
7. La personnalité sociale
8. Mondialisation de la pauvreté

• OSP116 : Initiation à la recherche-action en éducation
• Initiation à la recherche-action en éducation: 3 crédits (45 heures) ; CM, TD,

TP, TPE

1. Projet de recherche scientifique
2. Sélection de sujet de recherche
3. Formulation de problème
4. Construction des hypothèses
5. Identification des variables, choix des identificateurs et leurs modalités
6. Identification de la population : population parente, population cible, population d'enquête ou population accessible
7. Typologie des recherches (expérimentation, ex-post facto, étude de cas, étude de cas, analyse de contenu etc.)

• OSP117 : Formation bilingue I et Création d'entreprise
• Expression et communication en anglais : 2 crédits (30 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. La communication orale

• Compréhension orale ;
• Le texte oral ;
• Lecture.

2. La communication écrite

• La compréhension des textes ;
• La production écrite des différents types de texte.

3. La communication orale et écrite

• Le vocabulaire professionnel en éducation et en orientation ;
• La grammaire et les éléments de langue dans le discours pédagogique.
• Création d'entreprise : 1 crédit (15 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Notion d'entrepreneur
2. Motivations à la création d'entreprise
3. Recherche d'idées et évaluation
4. Recherche du financement
5. Choix du statut juridique
6. Aspects éthiques des affaires
7. Elaboration du business plan

• OSP121 : Psychologie de l'enfant et de l'adolescent
• Psychologie de l'enfant et de l'adolescent: 5 crédits (75 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Apport de la psychologie du développement dans la formation de l'élève-professeur de l'enseignement normal
2. Histoire de la psychologie du développement
3. Les concepts clés du développement et les grandes perspectives du développement psychologique (approche maturationniste, behavioriste, interactionniste, psychanalytique, constructiviste)
4. Les méthodes en psychologie du développement
5. Le développement psychomoteur
6. Le développement cognitif
7. Le langage
8. Le développement affectif et social
9. Les transformations de la puberté et leurs conséquences psychologiques
10. Le corps comme facteur d'identité et comme signifiant sexuel
11. L'évolution affective de l'adolescence
12. L'importance du groupe et des relations d'amitié. Clinique de l'échec scolaire

• Informatique: 3 crédits (45 heures) ; CM, TD, TP, TPE
• Aperçu de la vision Informatique / des TIC en éducation au Cameroun

2. Enjeux de l'intégration des Informatique/TIC pour l'andragogie
3. Outils Logiciels qui supportent, illustrent et guident l'opérationnalisation des activi tés

de l'andragogie

4. Maquettes fonctionnelles des projets en cours et utilité de l'approche Informatique

• TIC et partage ses compétences personnelles

6. Pratiques professionnelles : l'usage de l'informatique et des TIC
7. Gestion de l'innovation en TIC
8. Communication et aide à communication avec les TIC/Informatique

• OSP231 : Education au développement durable et aux droits humains
• Education au développement durable et aux droits humains: 5 crédits (75

heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Définition des concepts clés
2. Le phénomène de changement climatique,
3. La prévention des catastrophes,
4. La biodiversité,
5. La réduction de la pauvreté ou la consommation durable
6. L'économie solidaire
7. Economie solidaire
8. Les facteurs d'Eco-agriculture, éco-tourisme, éco-transport, éco-commerce sur le développement social.
9. Education aux droits de l'homme et des peuples

• OSP232 : Statistiques appliquées à l'éducation
• Statistiques appliquées à l'éducation: 4 crédits (60 heures) ; CM, TD, TP, TPE
• Distributions des fréquences (construction et représentations graphiques) des

caractéristiques de position

• Valeurs de tendance centrale (mode médiane moyenne)

3. Mesures de variabilité (étendue, écart sémi interquartile, écart moyen, variance,

écart-type et coefficient de variation)

4. Indices de dissymétrie et convexité

• Transformations linéaires

6. Courbe normale de Gauss Laplace
7. Corrélation linéaire et la régression
8. Coefficients de corrélation

• OSP233 : Sociologie de l'éducation
• Sociologie de l'éducation: 5 crédits (75 heures) ; CM, TD, TP, TPE
• Définition des concepts et leurs champs d'action en anthropologie de l'éducation

2. Qu'est-ce que la sociologie de l'éducation ?
3. Qu'est-ce que la société ? La culture ?
4. Education et société globale
5. Inventaire et examen de quelques variables « favorisantes » de l'accès à l'éducation

aujourd'hui

6. L'éducation dans la société industrielle et post-industrielle

• OSP234 : Politique éducative et éducation comparée
• Politique éducative et éducation comparée: 5 crédits (75 heures) ; CM, TD,

TP, TPE

• Fondements historiques

2. Méthodes

• Approches descriptives
• Approche historique et culturelle
• Approche analytique
• Approche expérimentale
• Approche systémique

3. Coexistence des paradigmes antagonistes

• OSP235 : Carte scolaire

• Carte scolaire : 4 crédits (60 heures) ; CM, TD, TP, TPE

La carte scolaire : généralités

Introduction

Le concept de la carte scolaire Les fonctions de la carte scolaire Les étapes de la confection de la carte scolaire

Les différenciations des problèmes selon les niveaux et types d'enseignement Processus et méthode de la carte scolaire La coordination des différents niveaux scolaires L'interaction entre les différents niveaux de décision La préparation des esquisses des cartes scolaires nationales et régionales Les étapes méthodologiques de la préparation de la carte scolaire locale détaillée L'accessibilité du service éducatif et la couverture du système éducatif L'accessibilité du service éducatif : normes, standards et aires de recrutement La couverture du système éducatif : population scolarisable et effectif scolarisé La qualité du service éducatif

Proposition générale pour la classification des indicateurs de qualité du service éducatif

Diagnostic des conditions d'encadrement Diagnostic des bâtiments scolaires Efficacité du service éducatif

Taux de promotion, de redoublement et d'abandon Reconstitution des cohortes fictives

Utilisation des taux de rendement pour diagnostiquer un système éducatif

• OSP236 : Education à l'orientation conseil
• Education à l'orientation conseil : 4 crédits (60 heures) ; CM, TD, TP, TPE
• Définition des concepts : Éducation, Pédagogie, Orientation.

2. Les pratiques d'orientation
3. Éducation de l'orientation comme une pratique pédagogique

• OSP237 : Formation bilingue II et Economie et organisation des entreprises
• Expression et communication en français : 2 crédits (30 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. La communication orale

• Compréhension orale ;
• Le texte oral ;
• Lecture.

2. La communication écrite

• La compréhension des textes ;
• La production écrite des différents types de texte.

3. La communication orale et écrite

• Le vocabulaire professionnel en éducation et en orientation ;
• La grammaire et les éléments de langue dans le discours pédagogique.
• Economie et organisation des entreprises : 1 crédit (15 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. L'entreprise, définition et mode d'analyse
2. Classification des entreprises
3. Les structures d'organisation des entreprises
4. L'insertion de l'entreprise dans le tissu économique
5. L'activité commerciale de l'entreprise
6. L'activité productive de l'entreprise
7. La logistique dans l'entreprise
8. L'activité financière de l'entreprise
9. La gestion des ressources humaines
10. L'approche systémique de l'entreprise
11. Le système d'information
12. Le système de décision
13. L'analyse stratégique de l'entreprise
14. Choix et mise en œuvre d'une stratégie
15. L'entreprise, la société et la culture
16. L'entreprise, la société et l'éthique

• OSP241 : Méthodologie de recherche
• Méthodologie de recherche : 5 crédits (75 heures) ; CM, TD, TP, TPE
• OSP242 : Rédaction d'une monographie
• Rédaction d'une monographie: 4 crédits (60 heures) ; CM, TD, TP, TPE
• OSP243 : Pratique de test et Technique en relation d'aide
• Pratique de test: 2 crédits (30 heures) ; CM, TD, TP, TPE
• Technique en relation d'aide: 3 crédits (45 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. La précarité psychique

• Définition
• Démarche d'orientation- conseil (principes et structuration)

2. La personnalité normale et pathologique

• Le normale et le pathologique en psychologie clinique
• Les grandes structures de base
• Les a-structurations
• Le caractère et traits de caractères

3. Réalisation d'une vignette clinique
4. Compte rendu des examens psychologiques

• OSP244 : Elaboration des projets en éducation
• Elaboration des projets en éducation: 4 crédits (60 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Définition d'un projet en éducation
2. L'importance d'un projet en éducation
3. Les types de projet en éducation

• OSP245 : Psycho-sociologie du travail
• Psychologie du travail: 3 crédits (45 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Approche notionnelle

• Psychologie ;
• Travail ;
• Psychologie du travail ;
• Compétence ;
• Référentiel ;
• Référentiel de compétences.

2. De l'intégration d'un travail ou d'une équipe de travail :

• Orientation vers un métier ;
• Orientation vers un emploi ;
• Orientation vers une profession (question de compétences et de référentiel de compétences).

3. Domaines en relation avec la psychologie du travail et leur pertinence

• Psychologie sociale ;
• Psychologie différentielle ;
• Psychologie expérimentale ;
• Psychopathologie ;
• Psychologie clinique ;

• Psychologie du développement (période d'involution ...) ;
• Psychophysiologie ;
• Médecine du travail ;
• Statistique ;
• Sociologie des organisations ...

4. Principaux thèmes de la psychologie du travail

• L'individu face au travail ;
• Les salariés dans l'organisation ;
• L'organisation comme système d'emprise ;
• Risque au (et du) travail ;
• Voies d'actualité en psychologie du travail.

5. Orientationsméthodologiques, épistémologie et déontologie en psychologie du travail

• Méthodes d'investigation ;
• Conditions de recueil et d'utilisation des données issues des recherches en psychologies du travail

• Education civique et éthique: 1 crédit (15 heures) ; CM, TD, TP, TPE

Les concepts

• Le citoyen ;
• La Nation ;
• L'Etat ;
• Biens publics - Biens collectifs ;
• Les libertés ;
• Le service public ;
• Problème d'éthique ;
• Ethique, droit et raison ;
• Management et éthique de la responsabilité ;
• Ethique et management.

• Droit du travail : 2 crédits (30 heures) ; CM, TD, TP, TPE

1. Définition du droit du travail, naissance et évolution du droit du travail et sources
2. Le contrat de travail (conclusion, exécution et rupture)
3. Les conflits de travail (individuels et collectifs)
4. Le délégué du personnel, les syndicats
5. Les accidents de travail et les maladies professionnelles
6. L'hygiène et la sécurité du travail